پیشینه و مبانی نظری منبع کنترل رفتار

مبانی نظری وپیشینه تحقیق منبع کنترل رفتار فصل دوم رفتار اسناد اسناد کنترل خود چهره های مشخص رفتار تعیین کننده های درونی و بیرونی کنترل تفاوتهای فردی در درک کنترل تغییر پذیری ابعاد منبع کنترل مفهوم منبع کنترل اندازه گیری منبع کنترل نظریه های مختلف منبع کنترل پژوهشهای راتر تفاوت های فردی در درک کنترل شکل گیری منبع کنترل مکان کنترل درونی و بیرونی رفتار خلاصه پژوهشها اعتقاد به کنترل شخصی و سلامتی پیشرفت تحصیلی تعاریف پیشینه ی پیشرفت تحصیلی تحقیقات مربوط به پیشرفت های تحصیلی خود انگاره و پیشرفت تحصیلی نیاز به پیشرفت عوامل مؤثر بر پیشرفت تحصیلی دیگر عوامل مؤثر بر پیشرفت تحصیلی نقش والدین بر پیشرفت تحصیلی محیط و تأثیر آن در پیشرفت تحصیلی آزمونهای پیشرفت تحصیلی آزمونهای استاندارد و پیشرفت تحصیلی و محدودیتهای آن محیط و تأثیر آن پیشرفت تحصیلی میزان تحصیلات رابطه بین منبع کنترل و پیشرفت تحصیلی تحقیقات مربوط به منبع کنترل در آموزشگاه  حدود یک دهه قبل ( رابرت ویکاند ، شلی داول ) به تحقیق در زمینه ی اهمیت خود آگاه و تأثیر آن بر کنشهای انسانی دست زدند . آنها تصور می کنند که احتمالاً کنشهای مستقیم مردم نسبت به دیگران با خودآگاهی کامل صورت می گیرد . از اینرو خودآگاهی به عنوان کنش ختم می شود . به این لحاظ مثلاً اگر کنش مردم مستقیماً مربوط به خودشان باشد ، نوع خود آگاهی از موقعیتی که در آن به سر می برند و با خودآگاهی فوق الذکر متفاوت است . در واقع این آگاهی می باید منطق با نوع ارائه کنش و ایده آرمانی باشد که مردم از خود در سر می پرورانند . پس کنش تابع آگاهی و ایده آل هاست ، ویکلند و داول معتقدند که پس از حل اختلاف این مفهوم در فرد آنها محرک رفتار واقع خواهند شد . از نظر ایشان خود آگاهی سریعتر از خودسازی پیشرفت می کند ( بروکنیز ، 1372 ، ص88 ).  رفتار : واحد رفتار واکنشی است که نتیجه ی عمل مقابل عامل محرک خارجی و نیاز درونی است با این مفهوم می توان اوضاع و احوالی که نیازهای مخصوصی را محرک واقع شده اند و همچنین نتیجه ی عمل آنها نیاز ها را به تصور آورد . بنابراین برای شناخت ماهیت و چرایی رفتار باید هم شخصی صاحب نیاز مورد توجه باشد و هم عامل محرک خارجی ( مشخص یا شی ء ) که با عمل متقابل دارد . ( سیاسی ، 1377 ) اسناد : یکی دیگر از مسائل جالب در سالهای اخیر که بر این نکته تأکید دارد که برخی اعتقادات تغییر رفتار و ابقای آن کمک می کند . برای مثال نیس بت و شاکتر ( 1966 ) نشان می دهند که آزمودنیهای معمولی در صورتی که معتقد باشند که بخشی از برانگیخته آنها بیشتر ناشی از قرص است که